Всегда приятно, когда выпускники возвращаются в родные стены школы, чтобы вместе с бывшими учителями, а ныне коллегами, проделать достойный трудовой путь. По такому сложному, но в то же время интересному пути уверенно шагает учитель русского языка и литературы средней школы №3 Марина Георгиевна Бондарева.

Имея за плечами двадцатилетний педагогический стаж, Марина Георгиевна тем не менее постоянно занимается самообразованием, расширяя и углубляя свои знания как в области преподаваемой дисциплины, так и в педагогике, методике, психологии. Методически обосновано и грамотно использует разные методы и приёмы воспитания, создаёт условия для реализации креативных возможностей детей. Постоянно разрабатывает и проводит нестандартные уроки-путешествия, викторины, презентации. Классный руководитель 7 класса, Бондарева работает в соответствии с современными требованиями, владеет формами и методами активного обучения, использует на уроках групповую и индивидуальную работу. Она разрабатывает сценарии праздников, классных часов, создаёт классные традиции с учётом особенностей каждого члена классного коллектива. На экзаменах её дети показывают хорошие результаты, в том числе - и в форме ЕГЭ. Под её руководством ребята становятся призёрами школьных, районных и областных научно-практических конференций и конкурсов. Сама Марина Георгиевна стала призёром конкурса "Учитель года-2010", руководит школьным методобъединением и является активной участницей всех общественных дел школы.

- Марина Георгиевна, вы учились в этой школе и сюда же вернулись. Почему?- спрашиваю учителя.

- Я - патриот своей школы! Очень её люблю и храню о ней замечательные детские воспоминания. Поэтому, когда встал вопрос где продолжать педагогическую деятельность, была очень рада, что место нашлось в родной школе. И вот уже исполняется 20 лет, как работаю здесь.

- Не разочаровались в выборе профессии?

- Ничуть. Конечно, наша сложная жизнь накладывает отпечаток на детей, делая их немного чёрствыми и равнодушными. Но всё-таки дети остаются детьми и, сравнивая несколько поколений учеников, могу сказать, что в чём-то нынешние дети даже более открыты, добры и отзывчивы. Таких примеров очень много. Поэтому о разочаровании в своём случае говорить не хочу.

- В последнее время много говорится о духовно-нравственном воспитании молодого поколения. Вам, как учителю русского языка и литературы, как говорится, и карты в руки - воспитывать, воздействовать…

- Духовно-нравственное воспитание, безусловно - мой конёк, поэтому стремлюсь найти эту тему и в классических литературных произведениях, и в современных изданиях. Обсуждать её больше нравится со старшим звеном учащихся, когда дети - уже сложившиеся личности. Приятно с ними общаться, приятно видеть их отклик, отдачу на идеи, которые стараюсь им внушить. Но, безусловно, для того, чтобы было приятно общаться с взрослеющими подростками, нужно начинать работать и воздействовать на детей в более раннем возрасте. К примеру, сейчас из своих семиклашек ещё могу лепить то, что хочу увидеть через два, три года. А упущу момент - будет уже поздно.

- Марина Георгиевна, не могу не поинтересоваться вашим отношением к происходящим сегодня в системе образования реформам и модернизации, открывающим новые возможности.

- Нововведения, как бы сложны и непонятны они не были сначала, бесспорно, нужны, так как жизнь не стоит на месте. Развиваются общество и наука, и в таких условиях требуется, чтобы образование не отставало от современных реалий. Дети к этому очень чувствительны, и если они получают что-то, что по их мнению отстаёт от современной жизни, они это не принимают. Так что нельзя допустить, чтобы образование отставало от жизни. Оттого в профессиональный праздник наряду с крепким здоровьем и благополучием в семьях хочу пожелать воодушевлённым долгожданным повышением зарплаты коллегам творческого роста, новых достижений и развития.