Современное образование переживает сложный период. В качестве основной задачи школы выдвигается организация образовательной среды, способствующей развитию личности ученика. В целях её решения были разработаны федеральные образовательные стандарты второго поколения, главным принципом которых является реализация личностного потенциала ученика, вооружение его способами действий, позволяющими продуктивно учиться и реализовывать свои образовательные потребности.

О том, как внедряются новые стандарты, и какие трудности при этом возникают, шла речь на районном семинаре заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе. Встреча проходила на базе средней школы №2, где новые подходы и методы обучения апробируются второй год.

В этой связи в школе качественно меняется методическое сопровождение работы педагогов. Созданы педагогический совет, социально-психологическая служба, методические кафедры и проблемные группы, где взаимодействуют учителя близких предметов. Они определяют связь между предметами и преподносят её учащимся. Это направлено на формирование метапредметности, то есть на видение общей картины мира, когда в одном и том же задании ребёнок видит и математический вопрос, и задание по русскому языку. Особенность модели методической организации службы в средней школе №2, по словам заместителя директора Е.Н. Пугачёвой, состоит в адресной методической поддержке тех направлений деятельности, которые наиболее востребованы педагогами.

Затем участники семинара говорили о том, что при вводе новой системы образования в школе корректируется нормативная база. Директор Л.В. Гончарова рассказала, какие изменения грядут в уставе школы, как изменяются должностные инструкции учителей. Это написание рабочих программ по каждым предметам применительно к своим классам, где не только учитываются даваемый материал и прививаемые навыки, но и новые подходы к системе оценки знаний.

Так, заместитель директора Л.В. Морозова рассказала о том, что система оценки знаний представляет собой совершенно новый ряд правил.