Быть педагогом - это искусство, врождённый талант, наука, мастерство. Дано это далеко не многим. Далеко не все могут свою жизнь посвятить служению детям, преподаванию, отдавая этому все душевные и физические силы, не считаясь с личным временем - учить, воспитывать, передавать знания и жизненный опыт. Не случайно Р. Рождественский писал: "Учителем надо сначала родиться и только после этого - стать". Именно о таком педагоге, более 35 лет проработавшем в школе пойдет сегодня повествование в рубрике "Год педагога и наставника".

Антонина Петровна Казакова работает учителем начальных классов в Войловской школе с 1986 года. Приехала она в наш район по распределению после окончания Кондровского педагогического училища. Об этом учебном заведении она узнала совершенно случайно. Её родную школу, расположенную на Украине, в Хмельницкой области, с рабочим визитом посетили молодые учителя, закончившие это училище. Их интересный и увлекательный рассказ о студенческих годах и стал главным аргументом в дилемме юной девушки: где получать профессию.

Так, Антонина Петровна оказывается в Калужской области, а затем и в Людиновском районе, который стал для неё второй родиной, любимым домом, где прошла большая часть её жизни.

Несмотря на то, что за долгие десятилетия работы в сельской школе, у неё состоялось уже большое количество выпусков, тепло, с явной ноткой светлой грусти, она вспоминает о своих школьных годах, наполненных увлекательными экскурсиями и сбором макулатуры, походами всем классом в кинотеатр и чаепитиями с выпечкой, сделанной собственными руками.

Интерес к профессии побудила у неё первая учительница - Роза Борисовна Крепель - умная, добрая, строгая, справедливая, беззаветно любящая своих учеников. Она оставила о себе самые светлые, искренние благодарные воспоминания. Её примеру, уже став педагогом, Антонина Петровна всегда старалась следовать.

Радушно встретила молодого дипломированного учителя Войловская школа. Большую помощь в профессиональном становлении А.П. Казаковой оказали опытные учителя, профессионалы своего дела - Т.А. Муравьева, В.И. Никаноричева, С.И. Романова.

"Именно эти замечательные люди помогли мне успешно адаптироваться к новым условиям трудовой деятельности, всегда терпеливо отвечали на мои вопросы, давали исчерпывающие ответы, помогали с методической литературой, делились личным опытом, поддерживали эмоционально, - вспоминает Антонина Петровна. Благодаря помощи коллег мне удалось найти своё место, получить доверие детей и родителей.

В работе я стараюсь придерживаться принципа: "Лучший пример - личный пример". Если родители говорят о том, что нужно уважать старших, беречь природу, а сами так не поступают, то ребенок запомнит не их пустые слова, а поступки. Главным образом ребенок воспитывается, повторяя, впитывая, анализируя то, что делают взрослые люди, окружающие его. В этом смысле выражение “Не воспитывайте детей - воспитывайте себя” - очень актуальное, правильное", - считает А.П. Казакова.

Каждый свой урок Антонина Петровна строит таким образом, чтобы ученики могли наблюдать, сравнивать, классифицировать, делать выводы. Часто она прибегает к такому методу, как сотрудничество, взаимодействие с другим человеком, потому что, работая в группе сверстников, ребенок имеет возможность более свободно выражать свои мысли, высказываться, не боясь допустить ошибку, чувствовать свою причастность к решению общих проблем, с которыми одному не справиться. Для "сильных" учащихся - это не только прекрасная возможность проявить свои способности, но и выступить в роли советчика, помощника более "слабому", почувствовать ответственность за конечный результат. Использование наглядного и дидактического материала повышает интерес к знаниям, делает более легким процесс их усвоения, поддерживает внимание ребёнка.

Старается педагог активно вовлекать в образовательный процесс родителей учащихся, регулярно проводя с ними встречи, родительские собрания, индивидуальные беседы. На этих встречах Антонина Петровна неустанно говорит о том, что со стороны родителей должен быть постоянный контроль за успеваемостью ребенка в школе и обращает внимание на один из главных аспектов в воспитательно - образовательном процессе: ребенок всегда должен чувствовать поддержку, внимание и заботу взрослых. "Детей надо любить! - утверждает А.П. Казакова. - Любить их такими, какие они есть: озорные, не всегда послушные, не все понимающие… Если во взаимоотношениях взрослый-ребенок присутствует любовь, то всё решаемо!"

А.П. Казакова является руководителем многих творческих и исследовательских проектов, авторы которых стали победителями и призерами районных и областных конкурсов, фестивалей, выставок. Перечислим лишь некоторые из них: фестиваль-конкурс декоративно-прикладного творчества "Пасхальное яйцо", интернет-олимпиада школьников по ОПК "Русский мир в православной культуре", конкурс детского журнала "Лаймик" "Золотая осень вокруг меня", конкурс "Елочка ГАИ", конкурс ко Дню славянской письменности и культуры, конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности "Неопалимая Купина" и многие другие. Из последних побед её воспитанников - 2 и 3 место в муниципальном этапе областного конкурса "Таланты и поклонники" 2023 г.

За долгие годы добросовестной результативной работы в школе А.П. Казакова награждена многими наградами, среди которых Почётная грамота Министерства образования и науки РФ, юбилейный значок Общероссийского Профсоюза образования "30 лет вместе".

14 лет Антонина Петровна возглавляла профсоюзный комитет Войловской школы. В сотрудничестве с директором школы она организовывала поездки и экскурсии для работников школы в Боровский монастырь, с. Устюг музей-усадьбу Ф. Тютчева, парк птиц "Воробьи", фабрику новогодней игрушки в г. Карачев, музей маршала Г.К. Жукова, драматический театр г. Брянска. Коллектив работников школы активно участвовал и занимал призовые места в зимней спартакиаде, турслете, конкурсе художественной самодеятельности. Директор школы А.А. Белугин говорит: "А. П. Казакова пользуется заслуженным уважением в коллективе. К её совету я часто прибегаю в трудных ситуациях. Через конструктивный диалог мы всегда находим компромисс и понимание. Она прекрасный учитель. Ей можно доверить решение сложнейших педагогических задач. Дети, не взирая на строгие требования к обучению, её любят, потому что главное отличительное качество этого человека - безмерная доброта".

Среди выпускников Антонины Петровны есть и повара, и продавцы, и трактористы. Но больше всего она рада за выбор Курошевой Е.В., Крупенькиной М.В., Куприковой А.О., которые стали учителями. И в этом можно подчеркнуть преемственность лучших наставнических традиций в образовании.

"Нет на свете работы более важной и трудной, более радостной и более нужной людям, чем учитель, - уверена героиня повествования. Именно эта работа дает мне радость, ощущение полноты жизни, чувство молодости. Я счастлива, потому что нашла свое дело и полюбила его на всю жизнь".